ਵਿਲਗਾ ਰਿਵਰਜ਼
ਵਿਲਗਾ ਮੈਰੀ ਰਿਵਰਜ਼ (13 ਅਪ੍ਰੈਲ 1919 – 23 ਜੂਨ 2007) ਇੱਕ ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਆਈ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਗਿਆਨੀ ਅਤੇ ਰੋਮਾਂਸ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਸੀ। ਜਦੋਂ ਉਸਨੇ ਆਪਣੀ ਸਾਰੀ ਉਮਰ ਸੈਕੰਡਰੀ-ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਕਾਲਜ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਪੜ੍ਹਾਇਆ, ਉਸਨੇ ਆਪਣੇ ਕੈਰੀਅਰ ਦਾ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸਮਾਂ ਹਾਰਵਰਡ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀ ਫੈਕਲਟੀ 'ਤੇ ਬਿਤਾਇਆ।[1] ਉੱਥੇ, ਉਸਨੇ ਰੋਮਾਂਸ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਅਤੇ ਰੋਮਾਂਸ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਭਾਸ਼ਾ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਕੋਆਰਡੀਨੇਟਰ ਵਜੋਂ ਸੇਵਾ ਕੀਤੀ, 1989 ਵਿੱਚ ਉਸਦੀ ਅੰਤਮ ਸੇਵਾਮੁਕਤੀ ਤੱਕ ਇਹਨਾਂ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ[1]
ਰਿਵਰਸ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਅਤੇ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਜਾਣੀ ਜਾਂਦੀ ਸੀ, ਆਧੁਨਿਕ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਵਰਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਕਈ ਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਬਣਾਉਣ ਲਈ। ਆਪਣੇ ਸਮਕਾਲੀ ਯੁੱਗ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਆਡੀਓ-ਭਾਸ਼ਾਈਵਾਦ ਦੇ ਵਿਰੋਧ ਵਿੱਚ, ਰਿਵਰਜ਼ ਨੇ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਇੱਕ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ-ਅਧਾਰਿਤ ਵਿਧੀ ਵੱਲ ਇੱਕ ਤਬਦੀਲੀ ਦੀ ਵਕਾਲਤ ਕੀਤੀ। ਉਸਨੇ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਏਕੀਕਰਣ ਨੂੰ ਵੀ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ, ਜੋ ਕਿ ਉਸ ਸਮੇਂ ਵਿਆਪਕ ਨਹੀਂ ਸਨ।[2]
ਜੀਵਨੀ
[ਸੋਧੋ]ਵਿਲਗਾ ਰਿਵਰਜ਼ ਦਾ ਜਨਮ 13 ਅਪ੍ਰੈਲ 1919 ਨੂੰ ਮੈਲਬੋਰਨ, ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਆ ਵਿੱਚ ਹੋਇਆ ਸੀ।[3] ਉਸਦਾ ਗਰੀਬ ਮਜ਼ਦੂਰ ਵਰਗ ਦਾ ਪਰਿਵਾਰ ਮਿਸ਼ਰਤ ਯੂਰਪੀਅਨ ਵਿਰਾਸਤ ਦਾ ਸੀ: ਉਸਦਾ ਪਿਤਾ ਬ੍ਰਿਟਿਸ਼ ਮੂਲ ਦਾ ਸੀ ਜਦੋਂ ਕਿ ਉਸਦੀ ਮਾਂ ਜਰਮਨ ਦੀ ਸੀ।[3] ਉਸਨੇ ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਪਰਿਵਾਰ ਨੇ ਆਪਣਾ ਬਚਪਨ ਮੈਲਬੌਰਨ ਦੇ ਉਪਨਗਰਾਂ ਵਿੱਚ ਬਿਤਾਇਆ। ਰਿਵਰਜ਼ ਆਪਣੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸਮੇਂ ਲਈ ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਆ ਵਿੱਚ ਰਹੀ। ਉਸਨੇ ਆਪਣੀ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਪਬਲਿਕ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕੀਤੀ। ਇਸ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ, ਉਹ ਫਰਾਂਸੀਸੀ ਭਾਸ਼ਾ ਨਾਲ ਆਕਰਸ਼ਤ ਹੋ ਗਈ। ਇਸ ਮੋਹ ਨੇ ਉਸ ਵਿੱਚ ਫਰਾਂਸੀਸੀ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਫ੍ਰੈਂਚ ਅਧਿਆਪਕ ਬਣਨ ਦੀ ਇੱਛਾ ਪੈਦਾ ਕੀਤੀ।[3]
ਆਪਣੀ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਰਿਵਰਜ਼ ਨੇ ਮੈਲਬੌਰਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਸਕਾਲਰਸ਼ਿਪ ਦੇ ਨਾਲ ਭਾਗ ਲਿਆ ਅਤੇ 1939 ਵਿੱਚ ਬੈਚਲਰ ਆਫ਼ ਆਰਟਸ ਆਨਰਜ਼ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਨਾਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਕੀਤੀ। ਹੁਣ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਦੇ ਯੋਗ, ਉਸਨੇ ਅਗਲੇ ਕੁਝ ਸਾਲ ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਆ ਦੇ ਕਈ ਹਾਈ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਵਿੱਚ ਬਿਤਾਏ।[3] ਉਹ ਅਜੇ ਵੀ ਇੱਕ ਭਾਸ਼ਾ ਅਧਿਆਪਕ ਬਣਨ ਲਈ ਦ੍ਰਿੜ ਸੀ ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਉਹ ਕੰਮ ਤੋਂ ਛੁੱਟੀ ਸੀ ਤਾਂ ਉਸਨੇ ਆਪਣੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਜਾਰੀ ਰੱਖੀ। 1949 ਵਿੱਚ, ਉਸਨੇ ਮੈਲਬੌਰਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਤੋਂ ਇੱਕ ਵਾਰ ਫਿਰ ਮਾਸਟਰ ਡਿਗਰੀ ਨਾਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਕੀਤੀ, ਅਤੇ ਜਲਦੀ ਹੀ ਫ੍ਰੈਂਚ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਆਪਣੇ ਸੁਪਨੇ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇੰਗਲੈਂਡ ਚਲੀ ਗਈ। ਉਸਨੇ 5 ਸਾਲ ਹੋਰ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਲਈ ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਆ ਪਰਤਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਇੰਗਲੈਂਡ ਵਿੱਚ ਤਿੰਨ ਸਾਲ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਵਿੱਚ ਬਿਤਾਏ। ਉਹ ਆਪਣੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਲਈ 1959 ਵਿੱਚ ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਅਮਰੀਕਾ ਚਲੀ ਗਈ, 1962 ਵਿੱਚ ਇਲੀਨੋਇਸ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਤੋਂ ਡਾਕਟਰੇਟ ਨਾਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਕੀਤੀ। ਉੱਥੇ ਪੜ੍ਹਦੇ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ, ਉਸਨੇ ਫਰਾਂਸੀਸੀ ਵਿਭਾਗ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਨ ਸਹਾਇਕ ਵਜੋਂ ਵੀ ਕੰਮ ਕੀਤਾ। 1964 ਵਿੱਚ, ਉਹ ਆਸਟਰੇਲੀਆ ਵਾਪਸ ਆ ਗਈ ਅਤੇ ਮੈਲਬੌਰਨ ਵਿੱਚ ਮੋਨਾਸ਼ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਫਰਾਂਸੀਸੀ ਵਿਭਾਗ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਹੁਦਾ ਸੰਭਾਲ ਲਿਆ।[3]
ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣਾ
[ਸੋਧੋ]ਨਦੀਆਂ ਨੇ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਪੱਖ ਵਜੋਂ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਵੱਖਰਾ ਕੀਤਾ।[4] ਉਸਨੇ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਕਿ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਹਦਾਇਤਾਂ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੱਤੀ ਹੈ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਅਧਿਆਪਨ ਦੇ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਤਰੀਕਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਿਰਫ਼ ਆਡੀਟੋਰੀਅਲ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਨ ਸ਼ਾਮਲ ਸਨ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਉਤੇਜਨਾ ਦੁਆਰਾ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਹੋਰ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਜਜ਼ਬ ਕਰਨ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਸਨ। ਰਿਵਰਜ਼ ਨੇ ਇਹ ਵੀ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਛੇਤੀ ਹੀ ਨੇੜੇ-ਤੇੜੇ ਸਵੈਚਲਿਤ ਜਵਾਬ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰੰਪਰਾਗਤ ਅਭਿਆਸ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਨਾਲ ਸੋਚਣ ਅਤੇ ਤਰਕ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮਾਂ ਦਿੱਤੇ ਜਾਣ 'ਤੇ ਵਧੇਰੇ ਸਟੀਕ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹਨਾਂ ਅੰਤਰਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ, LLLs ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਗਏ ਅਭਿਆਸਾਂ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸਾਂ ਲਈ ਸੰਸ਼ੋਧਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਵੇਖ ਸਕਣ, ਨਾ ਕਿ ਇੱਕ ਰੁਕਾਵਟ ਵਜੋਂ।[4]
ਹਵਾਲੇ
[ਸੋਧੋ]- ↑ 1.0 1.1 Kramsch, Claire J. (1989). "People: Wilga M. Rivers on Her Retirement". The Modern Language Journal. 73 (1): 53–57. doi:10.2307/327268. ISSN 0026-7902. JSTOR 327268.
- ↑ "Wilga Marie Rivers". Harvard Gazette (in ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ (ਅਮਰੀਕੀ)). 2008-11-20. Retrieved 2021-04-21.
- ↑ 3.0 3.1 3.2 3.3 3.4 Kramsch, Claire J. (1989). "People: Wilga M. Rivers on Her Retirement". The Modern Language Journal. 73 (1): 53–57. doi:10.2307/327268. ISSN 0026-7902. JSTOR 327268.
- ↑ 4.0 4.1 Rivers, Wilga M. (1982-01-01). "Understanding the Learner in the Language Laboratory". IALLT Journal of Language Learning Technologies. 16 (2): 5–14. doi:10.17161/iallt.v16i2.9129. ISSN 1050-0049.